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“以至”与“以致”的区别

“以至”与“以致”
谭桂声
“以至”与“以致”,是语音相同、词形相近而意义、用法不同的两个常用连词。
一、“至”与“以致”的用法
以至(以至于) 有两种用法。
①连接词或短语,表示在时间、数量、范围、程度等方面的延伸,一般表示从小到大,从少到多,从浅到深,从低到高,有时也用于相反的方向,有“直到”“直至”的意思。例如:
如今人们已经不仅能够预知几天的,而且能够预知几个月以至几年的天气趋势。
熟练的技能是经十次、百次以至上千次的练习才能获得的。
所谈的内容很广,自人类社会以至天地、宇宙,无所不包。
实践、认识、再实践、再认识,这种形式,循环往复以至无穷,而实践和认识之每一循环的内容,都比较地进到了高一级的程度。(毛泽东《实践论》)
②连接分句,用在后一分句开头,表示由于上述情况的程度很深而产生的结果。例如:
现代科学技术的发展日新月异,以至从前神话、童话中的一些幻想故事,现在都有可能成为现实。
哥白尼的学说为越来越多的人所了解,并且得到越来越多的拥护者,以至罗马的教会在拟订历法改革方案时,都不能不利用哥白尼的数据。
“以至于”,意义、用法同“以至”。以上例句中的“以至”都可以换成“以至于”。例如:
螽斯的歌唱既能表达悲哀,也能表达欢乐,以至于难以分清到底是在哀鸣,还是在欢歌。
以致  只有一种用法,即连接分句,用在后一分句开头,表示由于上述原因而造成的结果(多指不好的或说话人不希望的)。例如:
他没有认真备考,以致未能通过职业资格考试。
他只听一面之词,以致作出了错误的判断。
以往,由于养老保险没有积累,为确保越来越多的退休金当期发放,社会养老保险机构不得不动用了本应留作积累的个人账户基金,以致个人账户形成空账、虚账。
代表既得利益集团的保守势力对他围追堵截,逼得他无路可走,以致这场号称“改革”的小小改良很快就夭折了。
 
二、“以至”与“以致”的来源
“以至”本是由连词“以”(相当于“而”)和动词“至”构成的文言短语(“以至于” 由连词“以”、动词“至”和介词“于”构成),“以致”本是由连词“以”(与“以至”的“以”为同一语素)和动词“致”构成的文言短语。后来都固定为一个合成词而成为连词,并沿用于现代汉语的书面语。例如:
恃此质誓,故能相保,以至于今。(《左传·昭公十六年》)
盖人之所以陷于祸败以至失身者,由其愚暗妄行,不知理义故耳。(〔金〕王若虚《五经辨惑上》)
德宗时杨炎、卢杞为宰相,皆奸邪用事,树立朋党,以至天子播迁,宗社几覆。(〔宋〕王谠《唐语林·补遗二》)
自古以来,国家富强,将良卒精,因人主好战不已,以致危乱者多矣。(〔宋〕司马光《谏西征疏》)
自职名更定之后,遂失朝夕记注之规,以致累朝以来,史文阙略。(〔明〕张居正《议外史职疏》)
 
三、“至”与“以致”的辨异
(一)“以至”,近似“甚至”;“以致”,近似“致使”。二者有显著的语义差异。
(二)“以至①”与“以致”不仅有词义上的显著差异,而且有语法上的明显区别:前者只连接词或词组,而不连接分句;后者只连接分句,而不连接词或词组。
(三)“以至②”与“以致”都连接分句,而不连接词或词组。二者的区别在于:“以至②” 含“甚至”的意味,表示由于上述情况产生的结果,可以是好的,也可以是坏的,意在以下文强调上述情况的程度之深。“以致”含“致使”的意味,表示由于上述原因造成的结果,多是不好的或说话人不希望的结果,一般有“导致……的后果”、“弄到……的地步”、“结果弄得……”的意思,意在说明下文是上文所导致的后果。
(四)在某些情况下,用“以至②”或“以致”均可。但这并不表明二者的意义、用法相同;此时,二者仍有各自的意义、用法。例如:
他的腿受了重伤,~几个月都起不来床。
久而久之,野猪渐渐驯顺,身体也渐渐肥胖,~变成像现在家猪的样子。
以上两例“~”处用“以至②”或“以致”均可。如果用“以至”,就是以“几个月都起不来床”、“变成像现在家猪的样子”分别强调“重伤”、“肥胖”的程度;用“以致”,则是说明“几个月都起不来床”、“变成像现在家猪的样子”分别是“重伤”、“肥胖”所导致的结果。
(五)对“以至②”与“以致”,可采用替换词语、认定标志等方法加以辨析。
1.词语替换。例如:
有关负责人指出,国家目前还没有相关的法律,不能真正解决这方面的问题。
自主学习能力是学生各种学习能力中最重要的学习能力,它可以使学生学会学习,以致学会终身学习。
前一例意在说明所造成的后果,用“甚至”替换“以至”后语义不通,用“致使”替换“以至”后语义通顺,因此可断定句中用“以至”有误,必须改用“以致”。后一例意在强调程度之深,用“甚至”替换“以致”后语义通顺,用“致使”替换“以致”后语义不通,因此可断定句中用“以致”有误,必须改用“以至”。又如:
有学生认为,严惩未必能减少作弊,且开除学籍对个人伤害太大,以至冲淡了惩罚本身的教育意义。(《京华时报》2006年1月24日)
于是,她就亮出了那女高音独唱的喉咙,大声地念稿,把嗓子都喊哑了。(《黎明的河边》)
这三例用“甚至”或“致使”替换“以致”后语义都通顺,故可判断句中用“以至”“以致”均可,句中可仍用“以致”,也可改用“以至”。
2.认定标志。例如:
这爱情是如此的强烈,以致她敢于迎击一切。(《普通高中课程标准实验教科书语文第2册教师用书》)
这一切,发生得这样突然、迅速,以至黄淑英还没有完全领悟过来的时候,他就从她的身边消失了。(《黎明的河边》)
我想得是那样痴迷,以至于从河里抓一条鱼,我都会翻来覆去地看个明白,恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。(费奥罗多夫《童年的发现》)
对音乐的早慧仅仅是这个孤僻孩子的一个方面,而他对周围事物的观察又是那样细心,以至家人觉得这个孩子有点毛病。(王滨、张淑贤等《少年爱因期坦》,《世界人物的少年时代》,大连出版社1997年版)
前一分句中的“如此”、“这样”、“那样”均有表示程度的意思,下一分句自然以用“以至”为宜,而不宜用“以致”。在这种情况下,即便有时可使用“以致”,给人的语感一般也逊于使用“以至”,如最后一个例句。因此,一般可以将“如此”、“这样”、“那样”作为使用“以至”而不使用“以致”的一种词语标志。据此,第一个例句中的“以致”以改用“以至”为宜;后三个例句中的“以至(以至于)”使用得当。
   
作为练习,我们对下面 11 个例句加以判断,看看其中的“以至(以至于)”或“以致”是否使用得当。
①每一本书——不论小说、戏剧、游记、日记,以至散文诗词,都别有天地,别有日月星辰,而且还有生存其间的人物。(杨绛《读书苦乐》)
②一种令人怅然以至走入恐惧的想象,像雾霭一般不可避免地缓缓升起,模糊了我们的来路和去处,令人不得不断然打住思绪。(毕淑敏《我很重要》)
③还有一种是比我们年轻得不多的后生,这种人只会惹我们的厌恨以至于嫉忌,他们已失掉尊敬长者的观念,而我们的年龄又不够引起他们对老弱者的怜悯;我们非但不能卖老,还要赶着他们学少,我们的年长反使我们吃亏。(钱钟书《伊索寓言》)
④围绕在他周围的那些贪婪、偏私、庸俗,邪恶的人群,显得是那么渺小而又卑琐。(《普通高中课程标准实验教科书语文第2册教师用书》)
⑤我的身上聚满父母关注的目光,以致一点点成功都会被他们深沉地记在心里。
⑥幸福似乎主要是一种内心快乐的状态。不过,它不是一般的快乐,而是非常强烈和深刻的快乐,以至于我们此时此刻会由衷地觉得活着是多么有意思,人生是多么美好。(周国平《幸福和苦难都属于灵魂》)
⑦只有当黑暗降临的时候,我才会感到我没有看到的东西实在太多了。不过我头脑中会塞满那美妙的回忆,以至根本没有时间去懊悔。(海伦·凯勒《假如给我三天光明》)
⑧河北、河南境内出现罕见大雾,以至进出北京的大量列车晚点。
⑨据悉,山口百惠的隐退生活相当写意,以致身形暴涨。(《家庭周末报》2005年1月5日)
⑩教育界在相当程度上夸大了教案的作用,将教案写得如何直接与教师教学能力画等号,以致把教案作为衡量一名教师称职与否的重要指标。(潘新和《新课程语文教学论》)
⑾教参越全越细,教师思维、探究的空间也就越小,以至小到了没有个人自由发挥的余地。(潘新和《新课程语文教学论》)
⑿我不觉浑身燥热起来,以致火车已走过了镇江,我才想起我原来的打算。(茹志鹃《在社会主义的轨道上》)
例①—例④中连接的是短语而不是分句,表示在范围、程度等方面的延伸,因此必须使用“以至(以至于)”。例①—例③无误,例④须改用“以至(以至于)”。
例⑤—例⑦中连接的是分句,表示某种情况的程度很深,因此须用或宜用“以至(以至于)”。例⑤中的“以致”须改用“以至(以至于)”;例⑥、例⑦ 中的“以至(以至于)”均使用得当。
例⑧中连接的是分句,表示某种原因造成的后果,因此须将“以至”改为“以致”。
例⑨—例⑿用“以致”或“以至”均可。

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